China Travel 2.0

Mr. Huangbo Calligraphy is one of the featured courses in Tianzhenyuan international school. No doubt, Mr. Huangbo gives the course the best meaning! 2000 years ago in Chinese history, the Emperor of the Qin dynasty burned the books and buried the scholars, there were many books of Chinese culture lost and disappeared for ever. many [...]

Mr. Han Shi, a calligraph master in Beijing, with his several students teach/train the Chinese traditional calligraphy to the deaf students in the Beijing 2nd Deaf School from the year of 2006. His successes method is great for the normal kids and the students can grasp the core concept of the calligraphy in a very [...]

赵文耕 坐落在后海北沿的北京第二聋人学校 the 2nd Beijing Deaf School,alone the north bank of Houhai 历史性的6月14日 经过民盟中央和北京市委的安排，“要让聋人掌握书法艺术”这个重担就落在了寒石的肩膀上，也许，只有寒石先生有能力将这个概念变成现实，没有鲜花，没有记者，没有隆重的开幕式，2006年6月14日，寒石先生来到了坐落在什刹海北岸的北京市第二聋人学校。这是个平常的一天，但是，寒石先生个人独创的书法教学方法能否被这些聋哑人接受，还需要时间的考验，而正因为寒石先生的到来，2006年6月14日被赋予了特殊的意义。在授课教室里，“热烈欢迎寒石先生”这块黑板成了这个具有历史意义的一天的见证。 1996年，寒石先生带着30多名学生，在中国艺术的最高殿堂——中国美术馆举办了“寒石师生书法艺术展”，社会的反响和同仁的感叹佐证了寒石教学思路的成功，他所独创的和别人不同的书法教学思想。寒石成功了。10年后的今天，他的教学方法能被这帮特殊的学生所接受吗？寒石先生说：3年或者5年的时间，让这些学生掌握2~3种书体，并且能够独立创作。让历史记住今天，2006年6月14日，寒石先生在北京第二聋人学校的第一堂课。 在教室的”热烈欢迎寒石先生”的黑板the black board with” Warm welcome Mr. Hanshi” 生动的第一堂课 从校长到代课老师，从学生到家长，都在期盼见到寒石先生，她们都在猜测，这位从上面派来的人是个什么样的人呢，他的书法有是什么样子的？他长的长头发还是短发，是穿一身大褂还是西服？ 教室里面，“热烈欢迎寒石先生”的黑板静静地立在旁边，似乎也在等着寒石的到来。 寒石像往常一样，只不过也多了一些期待，他在不停地构思着通过什么方法来缩小聋哑学生和“雨痕银勾”的关系，他们能否像预想的那样入门？甚至是否可以通过书法的练习帮助他们恢复？学生恒星和刘港跟着寒石走进了教室，他们俩也在等待着寒老师将如何控制局面，如何让学生们在第一面就喜欢上书法，并且从此爱上这门艺术。 “同学们好”，寒石用洪亮的标准的声音问候着学生，有的学生顿时就激动地站了起来，垫着脚尖，并且双手拇指高高地竖起来向寒老师回复，学生和家长们期待的寒石先生站在了讲台上。 寒石先生用手语和学生交流 Mr. Hanshi communicate with the deaf  students 异常的沟通 除了少数同学可以听到寒石的声音外，大部分人丧失了听力，于是当寒石先生讲话时，他们的眼神都转向了手语老师，只能看到寒石的样子，却听不到寒石的问候。这个场面——不能进行有效交流的场面，在寒石的教学中，还是第一次碰到，可以激发寒石讲课灵感的与学生们的眼神的碰撞没有了，但是，寒石先生讲课还是声音洪亮，富有激情，毕竟有的学生可以听到，为了这几个学生，寒石就要付出同样的，甚至是更多的精力。 虽然学生们的会意的点头迟了几秒钟，虽然寒石总要不断地停下来留时间给手语老师翻译，虽然他们的书法功底参差不齐，但是，通过学生们坚定的目光，家长的信任，老师的支持，寒石看到了希望，他会给眼前这30位来自不同年级的孩子们一个目标，让他们在3~5年内掌握至少3种书体，并会独立创作。 独特的教学方法 众所周知，书法可以表达人的感情，那么表达感情的最基本的元素是什么呢——线条。书体的不同，其根本也是线条的不同，线条包含了书法最主要的内容，书法通过线条来表达其特点，学习书法就其根本就是学习书写线条。 书法的演变历史也是中国文字的进化历史，而文字发展历程中，八卦奠定了基础，八卦的结构是汉字方块结构的雏形，所以，练习书法如果能够从根本练起，将起到事半功倍的效果。所以，寒石先生经过多年的书法教学，总结了这条规律。就是从练习书写八卦图开始。寒石先生一直在说，书法不能闷头练，如果不得法，就算练上十年，几十年，也不能取得效果。 第一堂课，每个学生都会拿到寒石用隶书书体书写的八卦图，学生们将从八卦图练起。起笔、运笔、顿笔、收笔、写一空一、对字的结构的认识、对字的特点的观察能力，掌握能力等素质都能从书写八卦图中得到锻炼。 按照教学计划，寒石先生每周三上课，亲自教学，每次授课两小时。此外，每周再增加2次练习时间，周一和周四，而这两次课，则由寒石先生的弟子帮忙代课，他们是刘港，恒星和笔者。校方每次都会配手语老师协助上课。就这样，30位特殊的学生开始了接受寒石教学的训练。 暑假的安排 学生们从2006年6月14日起开始接受培训，到学校安排的暑假放假时间7月6日，才四次寒石先生的授课，如果不利用暑假时间来加强练习，那么这四次的课程恐怕也经受不住这么长时间而被学生淡忘，这是寒石所不愿看到的。寒石先生为了抓住暑假的时间来强化训练，向校方提出了暑假照常上课的希望。这所有的付出，包括寒石弟子的付出，都将是免费的。 但是，这个愿望在实际情况面前变得十分飘渺，后来，校方解释说，第二聋人学校的学生不仅仅来自北京及周边地区，而是全国各地的生源，有江苏的，安徽的，山东的，新疆的等等。放假后，学生们都将会到原籍，这样，每周来北京上课成为了不可能。虽然学生们兴致盎然，虽然家长们满怀信心，但是时间和费用将给他们带来负担。暑假给学生安排上课的计划落空了。 寒石及弟子和校方不得不临时改变方案，经过双方沟通，利用暑假的最初的几天，在学生们还没有回家之前办一次书法夏令营，利用3~4天的时间集中训练，然后再留暑假作业。希望藉此来巩固以前所学。 难忘的代课经历 刘港、恒星和我分别代周一和周四的课堂练习，每次一小时。我们的任务就是贯彻寒石先生的思路，并纠正孩子们明显的错误，比如说，线条粗细不一致，线条之间的距离不一致，八卦没有写到方框的中央，八卦之间的大小不统一等等。有的同学上手很快，比如，康婷婷，金梦梦，王炳旭，王洪超等几位同学，刘港和恒星还代过地坛小学的书法课，他们俩都说，这些学生比地坛小学的学生进步快多了。 尤其是康婷婷和王洪超等几位同学，他们可以读懂嘴形，所以和他们交流很通畅，我们还跟他们学到了一些手语。比如说，你多大了？你叫什么名字？慢慢写，好多了，非常好，很好，坚持，继续努力，没关系，好不好，对不起，是我不好，小心点，粗细要一致，谢谢。等等。可以肯定的是，他们的书法掌握和熟练程度远高于我们对手语的掌握。这样的代课经历也是前所未有的。为了让学生们成功，贯彻寒石教学方法，为了学到更多的手语，我们将认真对待每一次代课。 从八卦图写起 calligraphy began with [...]

Han dynasty(link,Chinese info from Baidu.com) is an important era in history of china. Not only because of the the strong army and economic in the world,but also for the contributation in arts. the style Han in calligraphy is the important step in the development of Chinese tradtional calligraphy. see some great pics of 2000 years [...]